德育动态
 

青春期应学会思考人生价值

来源:   更新日期:2017-3-21

    青春期是人生观教育的关键时期,千万不能错过。
    首先,要明确人生价值教育引导的极其重要性。当前好多家长常说,不要让孩子输在起跑线上,但终点在什么地方呢?不少家长嘴上没说,但实际上追求的是一种非常现实和功利的、世俗的目标,即有一份收入高的工作,有较多的社会财富。在这个过程中,往往忽略了对于孩子健康快乐人生的追求。
    一个人要想获得成功快乐的人生,必须构建起三个支撑:物质支撑、自我精神支撑、社会支撑。获得物质支撑的能力,就需要培养其学习能力和职业能力;获得自我精神支撑的能力,就是要培养其坚定的信仰和完善的人格;获得社会支撑的能力,就需要推动他们形成正确的价值体系,学会与他人的沟通与合作。这些能力和人生价值的建立,是实现顺利社会化的基础,也是家长在孩子进入青春期后特别应该注意的。
    其次,要把握基本人生价值的内容。从根本上说,一个正常发展的青少年,在社会价值上,祖国利益至上,坚持人民利益方向,诚信守纪,崇尚科学,热爱劳动,和谐与包容等五项价值是最根本的,它既是社会主流价值体系的基本内容,也是当代青少年自身成长发展、积极适应社会的必然要求。在行为能力上,对他人,理解、包容和接纳的能力;对社会,包括制度价值和社会规则的适应能力;对自然,通过创造性劳动,实现“天人合一”的能力;对自我,正确地认识、评估、接纳的能力等四种能力,反映了道德价值的几个基本关系,是一种规则能力,也是一种在价值指导下的生活方式和行为模式。这些应该是青春期孩子社会价值引导的基本内容。
    第三,讲究方法,经常和孩子辩论。探讨对人生价值的不同看法,用劝说、举例的方法引导孩子。家长和孩子通过交流才能知道孩子们怎样想,他们的价值观是怎样的。要倾听他们的独到见解,分析其合理、激进、偏激等反应,通过举身边孩子喜欢尊敬的偶像,如航天英雄、体育明星的例子,引导孩子把人生价值确立正确的价值观念上。还可以创造机会让孩子多接触平凡生活当中的“热心的好人” “身边的雷锋”,听听他们对人生的理解,引导孩子在思考中接受思想上的洗礼。
    第四,要注意以小见大,从身边入手。例如对孩子的“人民”观念和价值的教育,这是主流价值观念教育的重要组成,但以往的教育中我们往往忽略启发孩子对“人”的关注,不知不觉中就把“人民”抽象起来。在家里进行为人民服务的教育,必须注重培养孩子对“人”的正确认识和态度。这包括对每一个个体意义上的“人”的尊重,特别是对社会弱势人群的同情、感悟和援助支持。
    第五,家长要提高自己的道德素养,提升自己的价值追求。家长严格要求自己,提升自己的人生追求,平日里对家人朋友、同事宽容理解,对工作热情认真,默默奉献,对社会公益事业积极参与,关心国家大事等等,都会从精神上感染身边的子女,在点滴之间帮助孩子树立正确的价值观念。有的家长平时牢骚满腹,对社会主流价值不屑一顾,抱怨社会,咒骂领导,无形中就会给孩子带来负面的影响,促使孩子形成较为阴暗的心理,对于主流价值产生消极甚至对立的情绪,直接影响了孩子的社会化进程。
    第六,教导孩子以“我能为别人做些什么”来代替“别人必须为我做什么”。通过指导孩子的道德实践,在思想上强化孩子的服务意识。在日常生活里,家长应积极鼓励孩子为他人、为社会做事,经常开导孩子多想想自己能为别人做点什么,给与他人温暖和力量。经常启发孩子去体会不费多少力气就可以帮助他人解决困难时,自己所获得的肯定与快乐,还可以和孩子规定一段时间内每天记录“我帮助别人做了什么”,“别人对我的态度”,从中让孩子体会到付出以及帮助别人的快乐。家长和孩子约定每天记录下自己为别人做了什么,心中的感受如何,别人对自己伸出的援助之手反应如何,通过一段时间的总结,就能够让孩子真实地体会到助人为乐,得到别人真心表扬与感谢的成功与喜悦,从内心喜欢为他人着想,乐于助人为乐。

 
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